jueves, 1 de diciembre de 2011

PROBLEMA 2 MES DE DICIEMBRE

LA PAJARERÍA

Una tienda vende pájaros grandes y pájaros pequeños, cada pájaro grande se vende a dos veces el precio de uno pequeño. Entró una señora y compró cinco pájaros grandes y tres pequeños. Si en vez de eso hubiera comprado tres pájaros grandes y cinco pequeños, habría gastado 20 € menos.

¿Cuál es el precio de cada pájaro?
THE PET SHOP

A shop sells large birds and small birds. Each large bird cost twice the price of a small one. A lady bought five large and three small birds. If instead that she had chosen three large and five small birds, it would have spent € 20 less.

Which is the price of each bird?

PROBLEMA 1 MES DE DICIEMBRE

EL POEMA DE NUNCA ACABAR

El poema más largo jamás escrito es obra de Raymond Quenau. Publicado en 1961, el poema en cuestión, "Cent mille milliards de poèmes", consta de tan sólo diez páginas. La genialidad de Queneau radica en que concibió un soneto para cada página del libro, que se presenta en forma de catorce lengüetas móviles e independientes unas de otras. Un verso es compuesto por cada lengüeta, y, cada verso, es intercambiable con los otros. Así el poema de Raymond forma un soneto diferente cada vez que, arbitrariamente, se disponen catorce lengüetas distintas. El autor calculó que harían falta muchísimos años para leer todos los poemas capaces de formarse a partir de los ciento cuarenta versos iniciales.

¿Cuántos poemas diferentes pueden formarse?

Si tardásemos 27 segundos en leer cada poema ¿Cuánto años tardaríamos en finalizar de leer todas las combinaciones posibles?

En la imagen pueden ver una versión original del poema estructurado con las lengüetas, al hacer variar dichas lengüetas un nuevo poema es formado.

http://www.anfrix.com/2006/10/el-poema-mas-largo-de-todos-tan-largo-que-su-lectura-llevaria-miles-de-anos/

 En el video se puedn ver unun poema estructurado con lengüetas que puede ayudar a la comprensión del problema.
THE NEVER ENDING POEM

The longest poem ever written is Raymond Queneau’s Hundred Thousand Billion Poems or One hundred million million poems (original French title: Cent mille milliards de poèmes), published in 1961, is a set of ten sonnets. They are printed on card with each line on a separated strip, like a heads-bodies-and-legs book. As all ten sonnets have not just the same rhyme scheme but the same rhyme sounds, any lines from a sonnet can be combined with any from the nine others, so that there are many different poems.

How many different poems can be formed?

If it takes 27 seconds in reading every poem. How many years would it take to read all the possible combinations?

martes, 1 de noviembre de 2011

PROBLEMA 2 MES DE NOVIEMBRE

PALÍNDROMOS Y CAPICÚAS
Un palíndromo, es una palabra o frase, que se puede leer con igual resultado al derecho que al revés, como por ejemplo "reconocer". Cuando hablamos de números, a los palíndromos se les llama capicúas, como por ejemplo el "4598954".
Sabiendo esto, y que las matrículas españolas se componen con cuatro números (formados por las 10 cifras del 0 al 9) y tres letras (formadas por las 20 letras del alfabeto que quedan después de eliminar las 5 vocales, la Ñ y la Q).
1. ¿Cuántas matrículas distintas pueden formarse desde la primera 0000BBB hasta la última 9999ZZZ?
2. ¿Cuántas tienen números capicúas?
3. ¿Cuántas tienen las letras haciendo palíndromo?
4. ¿Cuántas matrículas combinan las dos propiedades y tienen el número capicúa y las letras palíndromo?
5. Busca el origen de las palabras "palíndromo" y "capicúa".
(http://www.talleresruso.com/placas-de-matricula)
PALINDROMES
A palindrome is a word or phrase, which can be read equally from the right or the left, like for example "Madam, I'm Adam". When we speak about numbers, a palindrome could be, for example "4598954"
Knowing this, and that the Spanish car registration number consists in four numbers (formed by 10 numbers from 0 to 9) and three letters (formed by 20 letters that result of the alphabet without the vowels, the Ñ and the Q).
1. How many different matriculations can be formed from the first one 0000BBB up to the last one 9999ZZZ?
 2. How many have palindrome numbers?
 3. How many have the letters forming palindrome?
 4. How many matriculations combine both properties and are palindrome with the letters and the numbers?
 5. Find out the origin of the words "palindrome" and "capicúa".

PROBLEMA 1 MES DE NOVIEMBRE

UN TAL SR. LUMPERICH
Supongo que tod@s habréis visto algún capítulo de unos antiguos dibujos animados de 1974 llamados "Vickie el vikingo". Para resolver este problema del mes, os invito a ver el capítulo 33 de dicha serie llamado "Un tal Sr. Lumperich".
Estos son los enlaces.
Parte 1:  http://www.youtube.com/watch?v=tibFOPpyYcs
Parte 2:  http://www.youtube.com/watch?v=W4k114NnD10
Parte 3:  http://www.youtube.com/watch?v=kxk76PBo_nU
En el capítulo llega un comerciante tramposo a la aldea de Vickie, y ofrece a sus habitantes la posibilidad de obtener apostando una sola moneda de oro, el regalo que prefieran de entre los diecisiete que lleva en sus alforjas, con las siguientes condiciones:
1. Empieza el vikingo cogiendo los artículos que quiera, pero solo entre uno y tres.
2. Después de escoger el vikingo, Lumperich retira también del montón entre uno y tres los artículos que quiera.
3. Luego, el vikingo vuelve a jugar, retirando de nuevo entre uno y tres artículos, y así se va desarrollando el juego hasta que no queda nada sobre la mesa.
4. El único objeto que no se puede coger es un cofrecito vacío. El que, en su turno, se vea obligado a cogerlo porque sea lo único que ha quedado sobre la mesa, pierde el juego (si es Lumperich pierde su mercancía, si es el vikingo, su moneda).
El truco consistía en que Lumperich nunca perdía, ya que, tome como tome el vikingo sus artículos, al final se veía obligado a ser él quien se quedase con el cofrecito, perdiendo por tanto su moneda.
(http://www.comicpasion.com/726/vickie-el-vikingo-tendra-pelicula.html)

¿Cuál es el truco que permite al comerciante ganar siempre? ¿En qué consiste su táctica?

Vickie averiguó el truco e introdujo una flauta junto a los demás objetos. Así, sin que Lumperich se diese cuenta, Vickie le daba la “vuelta al juego”. Lumperich no se dio cuenta de que había un artículo más y por eso, hiciese lo que hiciese, tanto si seguía su misma táctica de antes como si no, al final Lumperich se veía obligado a coger el cofrecito. De este modo Vickie recuperó todas las monedas.

¿Cómo debe Vickie empezar el juego después de añadir la flauta?

SOMEONE CALLED LUMPERICH
I suppose that everybody has seen a chapter of a cartoon created in 1974 called " Vickie the Vikingo" sometime.
To solve the problem of the month, I'm inviting you to see chapter 33 of the mentioned cartoon.
These are the links.
Part 1:  http://www.youtube.com/watch?v=tibFOPpyYcs
Part 2:  http://www.youtube.com/watch?v=W4k114NnD10
Part 3:  http://www.youtube.com/watch?v=kxk76PBo_nU
In that chapter a crooked merchant comes to Vickie's village, and offers the inhabitants the possibility of obtaining a gift by betting a golden coin. There are seventeen articles in his saddle-bags, and the villagers can choose one if they win a game acording to the following conditions:
1. The vikingo begins taking the articles that he wants, but only between one and three.
2. After the vikingo chooses, Lumperich also withdraws one, two or three articles.
3. Then, the vikingo plays again, withdrawing again between one and three articles, and this way the game continues until nothing is left on the table.
4. The only object that cannot be taken is a little empty chest. The person that is obliged to take it because it is the only thing that is still on the table, loses the game.
The trick consists of the fact that Lumperich never loses, because the little chest is always the last article on the table when it's the turn of the viking to withdraw. So, the merchant, takes all the money of the villagers.

Which is the trick that allows the merchant to win always? What are his tactics?
 
Vickie realised what the trick was and introduced a flute close to other objects. This way, without Lumperich realizing, Vickie was giving him the "beginning of the game". Lumperich did not realize that there was one more article and because of it, Lumperich was obliged to take the little chest. Thus Vickie recovered all the money.
 
How must Vickie begin the game after adding the flute?

sábado, 1 de octubre de 2011

PROBLEMA 2 MES DE OCTUBRE

VA DE AFICIONES


En una empresa en la que trabajan 50 personas, se han obtenido los siguientes datos en una encuesta:

- 22 juegan a las quinielas; 25 son aficionadas a la lectura y 28 están casadas.
- 11 son aficionadas a la lectura y, además, hacen quinielas; 12 son casadas y hacen quinielas, y 14 son casadas y aficionadas a la lectura.
- 7 son casadas, aficionadas a la lectura y hacen quinielas

¿Cuántas no están casadas, ni son aficionadas a la lectura ni hacen quinielas?

NOTA: La imagen que acompaña a este problema puede ser una pista
     
(http://www.territorioscuola.com /wikipedia/es.wikipedia.php?title=Archivo:Venn-stainedglass-gonville-caius.jpg)


THIS IS ABOUT HOBBIES

In a company which employs 50 people, we have obtained the following data in a survey:

- 22 people make football pools, 25 enjoy reading books and 28 are married.
- 11 people that like reading, also make football pools, 12 that make football pools are married, while 14 are married and like reading.
- There are 7 people that are married and like reading and making football pools.

How many employees in the company are unmarried, and, in addition, don't like reading nor making football pools?

NOTE: The picture attached may be a clue

PROBLEMA 1 MES DE OCTUBRE


(http://francale.wordpress.com/examenes/)

A VUELTAS CON LAS MEDIAS

La nota media conseguida en una clase de 20 alumnos ha sido de 6. Ocho alumnos han suspendido con un 3 y el resto superó el 5. ¿Cuál es la nota media de los alumnos aprobados?


AROUND THE AVERAGE

The average score achieved in a class of 20 students was 6 over 10 points. Eight students have failed their exam with 3 points and the rest have passed with more than 5 points. Which is the average score of the students that have passed their exam?

miércoles, 1 de junio de 2011

PROBLEMA 2 MES DE JUNIO

DIVIDE ESTA TARTA TAN ESPECIAL

¿Podrías descomponer esta figura en 7 polígonos iguales, (unos de otros pueden diferir solamente en posibles traslaciones, rotaciones o reflexiones)?.

Nota: todas las líneas de la frontera de la figura tienen de longitud 1 unidad y los ángulos internos que aparecen son de 90, 120, 150, 210 y 240 grados.

PROBLEMA 1 MES DE JUNIO

¿SON IMPORTANTES LAS UNIDADES DE MEDIDA?

Lee la noticia que aparece al hacer clic en el siguiente enlace:

http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/Curiosid/Rc-6/RC-6.htm

A partir de lo que has leído:

1. Calcula tu peso en libras y tu estatura en pies.

2. Investiga y averigua a qué medida corresponden una yarda o una pulgada, y cuál es su equivalencia en el Sistema Internacional de Medidas.

3. El fallo de los ingenieros fue trabajar todo el tiempo sin especificar las unidades de medida (por eso yo quito puntos si en la resolución de un ejercicio no especificais las unidades del resultado).
Así, por ejemplo, cuando los científicos del laboratorio de Denver decían que la nave debía acercarse a 100 millas de Marte, los del laboratorio de Pasadena entendían 100 km (que es una distancia mucho menor, y que fueron los motivos que provocaron el accidente).
¿Cuántos km de error hay entre las dos medidas que he propuesto (100 millas y 100 km)?

4. En el SMD (Sistema Métrico Decimal) el cambio de unidades se realiza multiplicando o dividiendo por múltiplos de 10.
¿Por cuánto hay que multiplicar o dividir para pasar de pulgadas a pies, de pies a yardas y de yardas a millas?

5. ¿Qué sistema de medidas te parece más sencillo?¿El anglosajón o el SMD?

Sonda Mars Climate

lunes, 2 de mayo de 2011

PROBLEMA 2 MES DE MAYO

La medida de los lados de un rectángulo son números enteros. ¿Cuánto miden dichos lados si sabemos que el valor en metros de su perímetro coincide con el valor en metros cuadrados de su área?

PROBLEMA 1 MES DE MAYO

Con 6 palillos de dientes iguales ¿Cómo serías capaz de construir 4 triángulos equiláteros iguales?

viernes, 1 de abril de 2011

PROBLEMA 2 MES DE ABRIL

OLÍMPICOS Y OLÍMPICAS
Este mes, los problemas que propondré los he sacado de entre los propuestos al alumnado que ha participado en la fase provincial de la XXVII Olimpiada Matemática Thales, que tuvo lugar el 26 de marzo pasado (estamos en 2011).

PROBLEMA 1 MES DE ABRIL

SUPERVENTAS
Este mes, los problemas que propondré los he sacado de entre los propuestos al alumnado que ha participado en la fase provincial de la XXVII Olimpiada Matemática Thales, que tuvo lugar el 26 de marzo pasado (estamos en 2011).

lunes, 28 de febrero de 2011

PROBLEMA 2 MES DE MARZO


TRIÁNGULOS

¿Cuál de los dos triángulos siguientes tiene una superficie mayor: un triángulo con lados que midan 5, 5 y 6 metros, o uno con lados 5, 5 y 8 metros? Razona la respuesta

PROBLEMA 1 MES DE MARZO

VA DE SERIES

Continúa las series siguientes, explicando en qué consiste el mecanismo con el que se va creando cada una de ellas.

lunes, 31 de enero de 2011

PROBLEMA 2 MES DE FEBRERO

ESCRITURA MATEMÁTICA

Al igual que en clase de lengua os explicaron la importancia de colocar bien los signos de puntuación para no confundir frases como:

1. Francisco, dijo Javier, es un animal
2. Francisco dijo: Javier es un animal

En matemáticas, pasa algo parecido, y así, si alguien dice "cinco por cuatro veinte más uno veintidós" y nos consta que la frase es correcta desde un punto de vista de las operaciones matemáticas ¿dónde deberemos situar los signos de puntuación u operadores matemáticos para expresar esa igualdad de forma correcta?

PROBLEMA 1 MES DE FEBRERO

PARA GUARDAR EL AGUA

Observa los equilibrios:
- Una botella y un vaso pesan tanto como una jarra.
- Una botella pesa tanto como un vaso y un biberón.
- Dos jarras pesan tanto como tres biberones

¿Cuántos vasos se necesitan para equilibrar una botella?

sábado, 1 de enero de 2011

PROBLEMA 2 MES DE ENERO

SER PERIODISTA NO SIGNIFICA SABER MATEMÁTICAS

En el diario ABC del 15 de diciembre, encontramos esta gráfica:

Resumiendo la información, tenemos, desde 2006 las siguientes subidas:
1. Enero-2006: Subida del 4,48 %
2. Julio-2006: Subida del 0,8 %
3. Julio-2007: Subida del 2,8 %
4. Enero-2008: Subida del 3,3 %
5. Julio-2008: Subida del 5,62 %
6. Enero-2009: Subida del 3,3 %
7. Julio-2009: Subida del 2 %
8. Enero-2010: Subida del 2,6 %
9. Octubre-2010: Subida del 4,8 %
10. Diciembre-2010: Subida del 2 %
Con estos datos, la información periodística concluye que el precio de la electricidad ha subido, desde el 1 de enero de 2006 hasta el 31 de diciembre de 2010 un 27,47 %
¿Estás de acuerdo? ¿Cuál sería la subida real para ti?

PROBLEMA 1 MES DE ENERO

TRANSPORTANDO OVEJAS

En una explotación ganadera el jefe le dice al empleado:
Hay que llevar estas 30 ovejas desde el prado del norte al prado del sur en 15 dias, llevando al menos una por dia y siempre un número impar.
¿Puede el empleado cumplir la orden de su jefe?
En el caso de que no pueda hacerse, explica de forma matemática (no vale contestar "porque es imposible") por qué el empleado no puede cumplir la orden de su jefe.